高等学校重科研轻教学现象的经济学分析——基于分离均衡的视角

摘要：

现行科研与教学管理体制下,我国高等学校出现了较为普遍的重科研轻教学现象.这种现象产生低效率的混同均衡,其出现既有体制原因,也与教学和科研本身的特点有关.通过学校教学、科研岗分离的内部改革或多层次的契约组合安排,既能发挥教师的比较优势,也能激励相容.通过不同绩效—报酬组合的契约安排,让教师自主选择,从而实现分离均衡,有效提高教师资源配置效率.

关键词：高等学校、教学与科研、混同均衡、分离均衡

所属期刊栏目：3

分类号：G647(高等教育)

资助基金：河南省社会科学重点普及项目“信息与激励——生活中的经济学”SKPJ-2014-36;河南省教育厅2015年度人文社会科学研究规划项目“理论经济学教学中实现抽象与具体相结合的探索”2015-GH-253;河南省教育厅2014年度人文社科课题青年项目“河南省高校青年教师专业发展研究”2014-QN-250

在线出版日期：2015-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：57-63