10.3969/j.issn.1673-8012.2004.03.024
化学课堂教学评价应实现的"五个转变"
新课程下化学课堂教学仍然是学生学习化学的基本途径.怎样科学地评价化学课堂教学的质量和水平?如何建立促进学生发展的评价体系?笔者认为:最基本的问题是要把握当代化学课堂教学评价的主要特征,实现评价观念、评价主体、评价标准、评价对象和评价方式等方面的根本转变.
新课程、化学、课堂教学、评价
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G633.8(中等教育)
教育部西南基础教育课程研究中心资助项目
2007-03-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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