PBL教学模式对康复护理教学效果影响的Meta分析

摘要：

目的 分析PBL教学模式对康复护理教学效果的影响,为PBL在康复护理教学中的应用提供循证依据.方法 计算机检索PubMed、Cochrane Library、EMBase、Web of Science、中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数字化期刊全文数据库(WanFang Data)、中国科技期刊全文数据库(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBM),检索建库至2022年5月公开发表的与应用PBL教学模式进行康复护理教学的随机对照试验相关文献.按照纳入和排除标准筛选文献,应用偏倚风险评估工具评价纳入文献的质量,提取文献数据并运用RevMan5.3软件进行分析.结果 纳入5项研究,共647名学生.Meta分析结果显示,试验组在提高学生理论成绩[MD=8.97,95％CI=(7.40,10.54),P＜0.000 01]、实训成绩[MD=2.85,95％CI=(1.39,4.31),P=0.0001]、操作能力[OR=4.38,95％CI=(2.66,7.23),P＜0.000 01]和学习兴趣[OR=3.99,95％CI=(2.48,6.44),P＜0.000 01]方面优于对照组.结论 目前证据支持PBL教学模式可提高康复护理的教学效果,但由于本次纳入研究间存在部分差异,以上结论仍需更多大样本、多中心、高质量的随机对照试验予以进一步验证.

关键词：康复护理、PBL教学模式、护士

所属期刊栏目：36

分类号：R473.3(护理学)

资助基金：福建省本科高校教育教学改革研究项目FB-JG20200005

在线出版日期：2023-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：45-51