10.3969/j.issn.1006-1959.2022.z1.002
基于微信平台的同伴教育护理模式对肝癌介入患者术后心理、自我护理能力及生活品质的影响
目的 研究分析给予微信平台的同伴教育护理模式对肝癌介入患者术后心理、自我护理能力及生活品质的影响.方法 选择在我院接受治疗的1815例行肝癌介入术治疗的患者展开分析,患者的入院时间在2021年1月-2021年12月,将参与研究的患者按照随机数字表法分为观察组(n=908)和对照组(n=907).两组患者均需要实施常规护理,而观察组患者则在此基础上实施同伴教育.对比分析两组患者的术后心理状态、自我护理能力以及生活质量.结果 护理后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05);护理后,2组QOL-30、ESCA评分均高于护理前,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对肝癌介入术治疗患者,实施基于微信平台的同伴教育护理模式具有较好的应用效果,值得临床推广.
微信平台、同伴教育、肝癌介入术、自我护理能力
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R473.73(护理学)
2022-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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