10.3969/j.issn.1006-1959.2021.07.006
助产学生人文关怀能力培养的实境教学研究
目的 探讨实境教学对助产学生人文关怀能力的影响,为创新素质教育教学模式提供借鉴.方法 在我校2017级助产专业二年级4个班中,随机选取一个班学生50人为观察组,其余学生150人为对照组,对照组于大学二年级第一学期在学校进行助产人文课程传统教学,观察组同期在医院实境中进行助产人文课程体验式教学,分别在课前、课后采用人文关怀能力评价量表(CAI)测评,课程结束后比较两组学生的考核成绩以及人文关怀能力评价量表(CAI)测评得分情况.结果 观察组团队及个人考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组学生课后CAI总分及耐心维度得分均高于对照组,观察组课后CAI总分及耐心、认知维度得分均高于课前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 实境体验式教学能提高助产人文教学效果,有利于提高学生人文关怀能力.
助产学生、人文关怀、实境教学、素质教育
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G420(教学理论)
浙江省教育科学规划高校研究课题;教学改革研究项目
2021-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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