PBL教学法结合微课在药理学教学中的应用

摘要：

目的 探讨PBL教学法结合微课在药理学教学中的应用效果.方法 选取2019年重庆医科大学2016级药学专业的59名学生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组(n=30)和照组(n=29).对照组采用传统的教学方式,实验组采用PBL结合微课的教学方式,比较两组理论考试成绩及学生对教学模式满意度.结果 实验组学生理论成绩为(88.35±3.22)分,高于对照组的(73.28±4.56)分(P<0.05);实验组60～69分、70～79分占比低于对照组,80～89分和90～100分占比高于对照组(P<0.05);实验组学习积极性提升、独立思考能力提升、自主学习能力提升、拓展新的知识、解决问题能力提升、培养团队精神占比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法结合微课应用于药理学教学中,能激励学生学习的自主性,提升学生的理论成绩,可取得更高的满意度,从而提升了教学质量.

关键词：PBL教学法、微课、药理学、教学效果

所属期刊栏目：33

分类号：G642;R-4(高等教育)

在线出版日期：2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13