形成性评价在成人《健康评估》教学中的应用

摘要：

目的 探讨形成性评价在成人《健康评估》课程中的应用效果.方法 选取2018年10月上海市某中医药大学成人继续教育学院2017级护理专升本4班125名学生设为研究组,5班121名学生设为对照组.对照组采用传统考核方法,研究组采用形成性评价方法,比较两组学生自主能力各维度得分、学生成绩、学生对课程满意度.结果 研究组组学生自主能力各维度得分及总分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组考试成绩及成绩优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对教学和考核形式、课程兴趣、掌握知识、评判性思维、创新意识满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组语言及沟通能力、团队合作能力满意度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 形成性评价有助于提高学生的自主能力,提高教学效果及学生成绩,提升学生对课程的满意度.

关键词：形成性评价、终结性评价、自主能力

所属期刊栏目：33

分类号：G423(教学理论)

资助基金：上海中医药大学第十七期课程建设项目编号:JX015709

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9