卓越医师背景下外科学基本技能教学模式探索

摘要：

目的 为响应国家卓越医师人才培养计划,提升医学生综合素质,探索实际、可行、有效的外科学临床基本技能教学模式.方法 选取我校2015级卓越1503班60人设为对照组,2016级卓越1604班60人设为实验组.对照组实施传统模式教学,实验组实施多元化情景模拟综合训练教学.在完成所有操作项目培训后进行考核,比较两组学期末外科学基本技能考核成绩、5套题目的平均得分及学生对两种教学模式的满意度.结果 两组学生在抽取的五套试题得分比较,差异无统计学意义(<0.05);实验组学生外科基本技能单项操作成绩和班级总体成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(>0.05);学生评教方面,多元化情景模拟教学获得的满意度高于传统教学,差异具有统计学意义(>0.05).结论 多元化情景模拟综合训练教学能够提升外科基本技能的教学质量,充分激发学生的学习积极性和主动性,增强师生互动、交流,更易于让学生将知识内化于心并灵活应用,值得推广应用.

关键词：外科学、卓越医师、外科基本技能、多元化情景模拟教学

所属期刊栏目：32

分类号：G642;R856.6(高等教育)

资助基金：教育部卫生部卓越医生教育培养计划项目教育201220号165

在线出版日期：2019-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-2,5