二孩时期对孕妇学校课程设计的研究

摘要：

目的 研究二孩时期通过优化孕妇学校课程设计对孕妇认知行为的影响.方法 选取2016年9月～2017年2月在我院产前检查建立围产期保健档案并自愿参加孕妇学校健康教育的200例孕妇为对照组,选取2017年3月～8月在我院产前检查建立围产期保健档案并自愿参加优化孕妇学校课程设计健康教育的200例孕妇作为观察组.比较两组孕妇掌握围产期保健知识、分娩方式及纯母乳喂养情况.结果 观察组对围产期保健知识掌握为优的比例大于对照组,观察组自然分娩率、纯母乳喂养率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在二孩时期,通过优化孕妇学校课程设计可促进孕妇对围产期知识的掌握,提高自然分娩及纯母乳喂养率.

关键词：孕妇学校、课程设计、二孩、调查研究

所属期刊栏目：31

分类号：R473.71(护理学)

资助基金：南充市社会科学研究"十三五"规划NC2017B130

在线出版日期：2018-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：174-175