PBL结合CBL教学模式在中西医结合精神病学本科教学中的探索与实践

摘要：

目的 探讨以问题为基础(Problem-based learning,PBL)的教学法结合案例教学法(Case based learning,CBL)在中西医结合精神病学本科教学中的应用效果.方法 以2013级中西医结合临床1班和中西医结合临床2班本科在读学生143人为研究对象,随机分为研究组(n=71)和对照组(n=72),两组学生分别接受PBL结合案例式教学和传统教学,通过考核及问卷调查评价教学效果.结果 接受PBL结合CBL教学组学生在理论成绩、临床技能操作及总成绩分值上显著性高于传统教学组学生(P<0.01),且84.51%的研究组学生对教学方法满意,显著性高于对照组(P<0.01).结论 PBL结合CBL教学法可提高本科学生对中西医结合精神病学课程学习的积极性和主动性,提高医学生分析问题和解决问题的能力,有利于本科学生临床思维能力的培养,教学效果明显.

关键词：PBL、案例教学法、传统教学、本科教学、精神病学

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省自然科学青年基金2015JJ3095;湖南省卫生计生委科研计划课题C2015-44;湖南省中医药管理局重点科研项目201431;湖南省卫生厅计划项目B2013-086;湖南省中医药科研计划项目201278;湖南省脑科医院成瘾重点专科专项基金;湖南中医药大学教改课题"中医院校中西医结合精神病学课程的探索与实践"及湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题JG2015B072

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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