基于工作过程的《内科护理》示范性课程教学设计

摘要：

通过调研分析护理职业岗位任务及职业能力标准,明确内科护理课程定位、课程标准、学习情境设计等问题,从而实现基于工作过程的课程教学设计方案,并实施"教学做一体化"的教学模式,最终形成理论与实践相结合,课程与工作相结合、教室与实践场所一体化的工学结合课程体系.

关键词：工作过程、示范性课程、内科护理、教学设计

所属期刊栏目：30

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2017-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：167-169