PBL教学方法在神经内科轮转教学中的实践

摘要：

目的 分析PBL教学方法在神经内科轮转教学中的实践效果及教学意义.方法 对我院神经内科科室内2014级毕业的90名临床神经内科专业见习学员进行实验观察,对照组45名学员采用常规LBL教学方法教学,观察组45名学员采用PBL教学方法教学,实践一个学期,观察两组学员学习成果变化情况.结果 两组学员理论成绩差异不明显,P＞0.05;观察组其它各项指标均优于对照组,P＜0.05.结论 PBL教学方法通过提出问题启发学员思考、创新,解决问题可以提高学会的学习兴趣,更好的掌握神经内科学知识,提高教学水平.

关键词：PBL教学方法、神经内科、轮转教学

所属期刊栏目：29

分类号：R82;G4

资助基金：佳木斯大学2012年教学研究项目JYYA2012-015

在线出版日期：2016-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：185-186