小组合作学习模式对护生评判性思维能力的影响

摘要：

目的：研究小组合作学习模式对护生评判性思维能力的影响。方法选择2011级护理本科生152名为试验组，在护理教育课中应用小组合作学习模式，选择2010级护理本科生176名为对照组，在护理教育课程教学中采用常规教学模式。结果实验组学生评判性思维方面得分高于对照组(<0.01)。结论在小组合作学习模式可以提高护生的评判性思维能力水平。

关键词：小组合作学习模式、护理本科生、评判性思维能力

所属期刊栏目：29

分类号：G43;G80

资助基金：PBL教学法培养学生评判性思维能力的效果观察项目编号20110023。

在线出版日期：2016-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79