10.3969/j.issn.1006-1959.2016.12.112
情境反思学习法在儿科护理学教学中的应用研究
目的:研究情境反思学习法在儿科护理学教学中的应用效果。方法将我院2014级护理专业学生按班级分为实验组(32例)和对照组(30例),在儿科护理学教学中分别采用情境反思学习法和常规教学方法,比较两组教学效果主客观评价情况。结果实验组各项指标均优于对照组,比较差异显著,<0.05。结论情境反思学习法具有独特的优势,应用于儿科护理学教学中,对提高学生综合素质和护理实践能力具有积极的影响作用。
情境反思学习法、儿科护理学、教学方法、应用效果
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G42;G64
2016-06-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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