传统教学法与CBL教学法在胸心外科教学中的应用

摘要：

目的对比分析传统教学法与CBL教学法在胸心外科教学中的应用效果。方法选取2014年1月~12月在胸心外科见习的临床专业学生200例，分为对照组与研究组，其中对照组采用传统教学方法，研究组采用CBL教学法，授课结束后分别对两组学生进行问卷调查，进行理论测试和实践技能测试，并进行比较。结果教学结束后研究组学生理论知识与实践技能测试评分明显高于对照组其差异显著具有统计学意义(<0.05)，研究组学生在学习兴趣、学习能力、理论知识的掌握、实践技能的掌握、学习的自觉性法方面提高明显优于对照组，其差异显著具有统计学意义(<0.05)。结论 CBL教学法在胸外科教学中能够提高学生的学习兴趣，强化学生的基础知识，将理论与实践更好的相结合，能够让学生熟练掌握临床技术。

关键词：传统教学法、CBL教学法、胸心外科

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：4-4