“支架式”教学对医学生自主学习能力中的影响

摘要：

目的探讨支架式教学对实习学生生自主学习能力的影响。方法选择2013年7月~2014年6月在我院实习的医学生为研究对象，学生在常规教学基础上开展支架式教学，在实习前、实习结束后各评价学生的自主学习能力一次。结果实习结束后，学生的内在价值、认知策略的使用及考试焦虑等维度得分显著高于实习前(<0.05)，为26.625.36；36.356.36；11.353.74；而理论成绩成绩明显优于08级学生，理论成绩与操作成绩分别为78.369.03；89.988.21；成绩自主学习能力的影响因素有学历层次、专业兴趣、学习动机。结论运用支架式教学方法有助于提高学生的自主学习能力，有效提高教学效果。

关键词：支架式教学、医学生、自主学习能力

分类号：G42;R19

资助基金：上海中医药大学创新团队课题编号ZY06.029621

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20