以PBL为基础的自主学习模式在呼吸内科护理教学中的应用及效果评价

摘要：

目的探讨以PBL为基础的自主学习模式对呼吸内科实习护生带教的影响。方法将2012年5月~2013年4月在我院呼吸内科实习的112名护理专科生利用随机数字表法分成观察组及对照组，两组各58例。对照组以传统方法教学，观察组以PBL为基础的自主学习模式教学，比较两组护生的成绩及护生对教学效果的评价。结果观察组的成绩及对教学效果评价均高于对照组，两组差异有统计学意义(<0.05)。结论在呼吸内科护理教学中，采用以PBL为基础的自主学习模式较传统教学方式更有利于提高护生自主学习能力；培养护生的评判性思维及临床工作能力；同时提高了带教老师的教学能力。

关键词：PBL、自主学习模式、呼吸内科、护理教学

分类号：R19;G64

在线出版日期：2015-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：11-11