微格教学法中融入反思学习的模式在基础护理技能教学中的应用研究

摘要：

目的研究微格教学法中融入反思学习的模式在基础护理技能教学中的效果。方法以我院2011、2012级286名护生为研究对象，2011级护生为对照组，2012级护生为试验组，对照组采用传统技能教学模式，试验组采用微格教学法中融入反思学习的模式进行基础护理技能教学。结果试验组护生技能考试成绩、评判性思维能力的改变高于对照组(<0.05)。结论微格教学法中融入反思学习的模式优于传统技能教学模式，更有利于护生基础护理技能技能的掌握和培养护生的评判性思维能力。

关键词：微格教学法、反思学习、基础护理技能

在线出版日期：2015-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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