高职医学教育过程评价应参考学生自我评价的结果

摘要：

过程性教学评价需要评价者对学生具有较全面、正确的认知，受限于当前国内教学实际，根据事物复杂性和问题多面性的原则，分析教学实施的两大对象，即"教师"和"学生"，研究认为在过程评价中应包括教师对学生的成绩分析评价和学生自我评价两个方面，即"教师评价"和"学生自我评价"，相互对照才能较准确的反映学生学习实际情况。

关键词：过程评价、高职医学教育、自我评价

分类号：G40;G42

资助基金：重庆市高等教育教学改革研究项目1203173医学高职高专基础医学课程多角度量表式学习成绩评价研究。

在线出版日期：2014-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-25,26