临床护理教学带教方法的探讨
目的：探讨对临床实习生开展护理教学中，不同带教方法的效果。方法从本院2010年5月~2012年5月这段期间，来我院进行实习的100名学员，将这些实习学员随机的分成试验组和对照组，试验组50名，对照组50名。对照组的50名学员采用简单口头入科教育，试验组的50名学员采用口头与书面形式入科教育，对接受教育的学员通过成绩，对两种带教方法的效果进行对比。结果口头与书面形式入科教育的带教效果明显优越简单口头入科教育的带教效果。结论将口头形式入科教育和书面形式入科教育两种形式结合起来，带教效果更加明显，同时也更加适合现代化的临床护理教学，在采用该种方法进行护理带教，不但可以提高学生综合性的护理水平，还大大的增强了教学老师自身的信心以及责任感，从而全面的提高了我院的整体护理水准。
带教方法、护理教学、临床实习
G42;R74
2013-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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