民族卫校教师写教学后记问题的思考
当前民族卫校教学"课后记"质量参差不齐。笔者对此进行了研究，结合多年的工作实践，在实际教学工作中，我们发现有些教师的教学后记，在课前就写在了教案上；不少教师感到教学后记无内容可写，也有的教师只写几笔就了事，往往流于形式，敷衍了事；有的甚至相互抄袭，随心所欲地写出几句，这些都是不严谨的表现，而对于上完课后能否写好教学后记往往容易忽视，没有引起足够的重视。一些教师思想认识不到位，不愿反思，更不愿写教学后记，这部分教师没有真正认识到反思的意义和作用。把写教学后记看作是一种额外的负担，是浪费时间，往往为了应付学校领导检查才勉强胡乱应付完成。<br> 教学后记又称"课后小结""教学笔记""课后备课"等。教学后记是指教师教完一节课后，对教学过程的设计和实施情况进行回顾和小结，及时分析总结教学工作的经验教训、成败得失，并简明扼要地记录在教案末尾或其他适当位置的一种明快而短小的文体，即教师对教学过程进行回顾总结后所做的笔记。也可称为教学日记，是教师对自己的课堂教学进行回顾、总结和评价之后的感悟，是教师进一步了解学生认识水平、改进教学思路、完善教学方法、优化教学过程的有利依据，是是课时教案的重要组成部分。下面，就如何有效解决写"教学后记"谈谈自己的看法。
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2013-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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