开展《外科患者的护理》项目教学的实践与思考
目的:探讨在中职《外科患者的护理》教学中开展项目教学的实践效果。方法将2011级护理专业二年级二个班的学生随机分为对照组(n=49)与实验组(n=50),对照组按传统的教学法,实验组采用项目教学法。结果两组的理论成绩、操作成绩、综合能力的得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论项目教学法可提高学生的解决问题能力、理论与实践的融通能力、创新思维能力。
项目教学、护理学基础、实践
R47;R45
2013-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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