临床带教中培养护生沟通能力的方法与体会

摘要：

目的探讨运用科学的方法，培养护生沟通能力，提高临床教学质量。方法将60名护生随机分为实验组与对照组，每组30人。对照组采用传统的常规临床带教方法，实验组以提高沟通能力为主，通过临床带教老师的科学管理，运用岗前理论培训、优化带教老师、创设情景，换位思考及以护生为主体的教学查房等方法实施带教。对两组护生的患者满意度、实习效果、护患沟通能力进行评价。结果实验组护生对学习效果及沟通能力的自我评价明显优于对照组，差异具有统计学意义（P﹤0.01）。患者对护生沟通能力的评价差异具有统计学意义（P<0.05）。结论以提高沟通能力为主的教学能提高护生临床实习的积极性、主动性，尽快掌握护患沟通技巧，有效的协调护患关系，提高患者的满意度。

关键词：临床带教、沟通能力

分类号：R47;G4

在线出版日期：2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20-20