PBL 教学模式在呼吸内科临床实习教学中的探索与应用

摘要：

目的 探索基于问题的学习(Problem based learning,PBL)教学模式应用于呼吸科临床实习教学的可行性及现实意义.方法针对 PBL教学模式和呼吸科临床实习的特点设计、实施方案,并完成教学考核和教学反馈.结果在 PBL教学模式下学生的学习主动性提高,有助于培养和提高学生医学临床思维能力.结论 PBL教学模式是传统教学模式的良好补充,二者有机结合,适合目前的呼吸内科临床实习教学资源状况.

关键词：基于问题的学习、呼吸科、临床教学

所属期刊栏目：26

分类号：G64;G42

在线出版日期：2013-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：181-182