BOPPPS教学模式在精神科护生临床带教中的应用及效果研究

摘要：

目的:探究BOPPPS教学模式在精神科护生临床带教中的应用及效果.方法:选取2020年1—12月我院精神科护生68名,随机分为对照组和试验组,各34名,对照组采用传统教学方式,试验组采用BOPPPS教学模式,对比两组带教满意度和在院实习成绩.结果:试验组护生理论成绩、护生实操技能成绩以及护理满意度高于对照组,护生自主学习能力强于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:采用BOPPPS教学模式可提高护生的理论及操作水平,且满意度较高,同时可提升临床带教老师的教学水平及科研能力.

关键词：BOPPPS教学模式、精神科护生、教学效果、精神病学

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3410-3411,3366