CBL联合SSP教学模式在《卫生法学》中的应用探究

摘要：

目的:探讨CBL联合SSP教学模式在《卫生法学》教学中的应用效果.方法:采取整群抽样的方法选取本学院2017级护理本科生52名为对照组,2018级护理本科生45名为观察组,对照组采用PBL的教学模式,观察组采用CBL联合SSP教学模式,比较两组护生人文执业能力、批判性思维能力、成绩和对教学的满意度.结果:观察组的护生人文执业能力、批判性思维能力、成绩均高于对照组,且对教学的满意度优于对照组(P<0.05).结论:CBL联合SSP教学模式可有效提高护生的人文执业能力、批判性思维能力和成绩,改善教学效果,提高教学满意度.

关键词：CBL;SSP;护生;卫生法;人文执业能力;批判性思维能力

所属期刊栏目：34

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队项目;湖北省教育厅科学技术研究计划指导性项目;荆楚理工学院2019年度教育教学改革研究项目;荆楚理工学院2021校级科研项目;2021年湖北省教育厅科学技术研究计划中青年人才项目

在线出版日期：2022-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4392-4394