中医基础学科开展反思性教学的必要性与可行性探析

摘要：

反思性教学是对现有中医基础学科教学方式的补充,它不但有利于强化教学过程各个单元之间的联系,更有利于教师和学生双方思维方式的塑造和学习习惯的养成,同时,这种教学方法与中医课程内容也存在着逻辑上的内在统一性,对指导教学方式的创新有重大的理论价值和实践意义.中医基础课程的知识结构和现有的课程体系有利于反思性教学的实施,这种新兴的教学方式也符合大学生群体年龄阶段的思维方式特征.

关键词：中医基础学科、反思性教学、必要性、可行性、着力点

所属期刊栏目：29

分类号：G622(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学十二五规划 2015 年度课题B-b/2015/01/052;2015 年江苏省高等教育教改研究立项课题2015JSJG229;欧盟第七框架玛丽居里行动国际研究人员交流计划项目 :FP7/2007-2013/PIRSES-GA-2013-612589 :CHETCH;江苏省"青蓝工程"资助

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3048-3051