基于CBE理论的高职医学基础课程"6+2教学模式"初探

摘要：

常规的教学模式在高职医学基础课程教学中存在着一些弊端 ,不能很好把握职业教育的职责和定位."6+2教学模式"是集能力化、职业化、项目化、任务化、自主化、一体化为一体的混合型教学模式 ,融合了职业教育的关键因素 ,旨在提高学生的职业能力、职业素质和职业竞争力 ,可为学生的可持续发展奠定坚实的基础.

关键词：CBE、高职、医学基础课程、6+2教学模式

所属期刊栏目：28

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题XJK012CZJ024

在线出版日期：2016-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3301-3303