研讨课带教模式对护理本科实习生评判性思维能力的作用

摘要：

目的：探讨研讨课带教模式对提高护理专业本科实习生（护生）评判性思维能力的效果。方法：将64名护生随机分为两组，实验组采用“以案例为引导，以知识理解和运用为目的，以小组发言为主要形式”的研讨课带教模式进行临床实习带教，对照组采用常规实习带教。结果：两组测试结果存在组间差异（P＜0．05），实验组护生的评判性思维能力高于对照组。结论：研讨课带教模式有利于提高护理本科实习生的评判性思维能力。

关键词：研讨课、评判性思维、护理、实习

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：河北省高等教育学会重点课题GJXHZ2013-16；河北医科大学教育科学研究立项课题2012ba-32

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1959-1960,1956