研讨课带教模式对护理本科实习生评判性思维能力的作用
目的:探讨研讨课带教模式对提高护理专业本科实习生(护生)评判性思维能力的效果。方法:将64名护生随机分为两组,实验组采用“以案例为引导,以知识理解和运用为目的,以小组发言为主要形式”的研讨课带教模式进行临床实习带教,对照组采用常规实习带教。结果:两组测试结果存在组间差异(P<0.05),实验组护生的评判性思维能力高于对照组。结论:研讨课带教模式有利于提高护理本科实习生的评判性思维能力。
研讨课、评判性思维、护理、实习
G642.4(高等教育)
河北省高等教育学会重点课题GJXHZ2013-16;河北医科大学教育科学研究立项课题2012ba-32
2014-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
1959-1960,1956