建立"形态-结构-功能"联系观提升药用植物显微形态教学

摘要：

提升学生在药用植物课程学习时,建立由宏观逐渐向微观的认知过程.教学中引入典型实物,积极构建"形态-结构-功能"三个教学模块的联系观.学生学习后可以将药用植物的形态与其内部结构、功能甚至所含的次生代谢产物联系在一起,激发学习兴趣,提升药用植物解剖部分的教学效果.药用植物学解剖部分为微观领域,也是药用植物学课程开始部分,通过建立三个模块联系观,让初学者构建宏观与微观相联系的认知能力.

关键词：药用植物学、教学研究、实物教学、显微解剖学

所属期刊栏目：35

资助基金：安徽中医药大学2017年校级教研课题,编号2017xjjy_yb018

在线出版日期：2019-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55