基于泛在学习的高职教师教学行为分析与优化
泛在学习颠覆了传统的教学模式,引发了课堂翻转,必将导致教师教学行为的转轨变型.教师是泛在学习的倡导者和实践者,也是泛在学习资源的建设者和泛在学习环境的创建者,有责任和义务指导学生掌握泛在学习技术和方法.分析高职教师在泛在学习背景下的教学准备行为、教学实施行为、教学评价行为和教学反馈行为特征.通过调查和访谈,找出服务泛在学习的教学行为问题,提出适应泛在学习发展的教学行为优化对策.
泛在学习、教学行为、高等职业教育
34
吉林省教育科学"十二五"规划课题,编号GH150636;吉林省高等教育学会2017年度高教科研课题,编号JGJX2017D382
2018-03-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
1-4