主权视野下的教育国际条约分析

摘要：

教育国际条约伴随着日益增多的跨国教育活动而出现，是为这些活动建立平台并促使它们有序开展的一套国家间的契约安排，它的签署意味着缔约国之间教育主权的部分让渡。梳理我国签订的教育国际条约的内容和种类，对其中暗含的教育主权让渡情况进行分析，指出当前我国的教育主权让渡具有以下特点：相互性和平等性；较大的弹性和可操作性；主权国家拥有最终的裁量权。

关键词：教育主权、教育国际条约、主权让渡

分类号：G4 ;G64

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目，编号11YJC880063；同济大学中央高校基本科研业务费专项资金课题阶段性研究成果，编号0703219029。

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

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