基于学生评价的双语教学改进

摘要：

以管理学概论课程为例,通过问卷调查对比研究高校不同年级学生对双语教学认知评价、对双语教学模式评价、对课程使用教材和教学资料的评价及对双语教学效果的评价.调查结果表明,根据不同年级学生英语水平的差异,应当从教学时间安排、师资、教学方式、模式、教材等方面进行改进.

关键词：双语教学、评价、管理学概论

所属期刊栏目：29

分类号：G64;G63

资助基金：江苏省社会科学基金项目,编号11GLC010;农业部软科学项目,编号Z201213

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36