10.3969/j.issn.1007-3531.2011.02.012
课题式教学法在药剂学教学中的实践研究与理性思考
以药剂学为研究对象,围绕总课题"片剂的多样性与研究概况"展开,将总课题分成14个子课题,将112名学生分成14组,每组8人,每组负责1个子课题;采用分组讨论、集中汇报、集体讨论和教师指导、评论、总结等方式相结合,对学生研究论文质量、课堂讨论交流程度和学习效果问卷调查等方面进行综合评价.通过研究论文撰写,课题式教学法提高了学生获取知识的能力;课堂交流可以看出该法激发了学生的参与积极性;通过问卷调查显示该法的接受度和认可度较高.课题式教学法区别于传统的课堂教授法,具有针对性强、互动性强、知识面广和操作性强等特点和优点,可以作为传统教学法的重要补充,值得进一步推广和发展.
课题式教学法、药剂学、实践研究
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G63;TP3
成都医学院教学研究课题,课题编号JG200715
2011-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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35-38,47