混合教学在《预防医学》课程中的应用实践与体会

摘要：

目的 探索混合教学在《预防医学》课程中的实施效果以及实践中的体会,为培养研究应用型人才的教学改革方向提供思路.方法 采用实验性研究方法,以中医学专业本科学生为研究对象,按年级分为实验组和对照组,分别采取不同的教学模式,实验组采用混合教学方法(线上、线下混合教学),对照组采用传统的线下教学,教学结束后通过对学生成绩(五级计分制)的比较分析教学效果.结果 研究对象中医学专业本科生共128人,平均年龄为(2.971±0.913)岁,对照组68人、实验组60人,实验组最高分为97.75分,比对照组高3.25分,最低分为54.00分,比对照组低9.50分.实验组优秀率为15.00％、及格率为20.00％、不及格率为5.00％,分别比对照组高10.59％、8.24％、5.00％,两者差异有统计学意义(x2=14.522,P＜0.05).实验组呈现"高分高、低分低"的特征,区分学生学习效果明显.结论 采用混合教学能够更好地区分学生学习效果,为客观评价以及实现差异化教学提供保障;有效拓展了学科知识的广度和深度,为培养研究应用型临床思维提供了支撑.

关键词：混合教学、《预防医学》、应用实践、教学改革、中医专业、教学效果、考核、评价

所属期刊栏目：38

分类号：G420(教学理论)

资助基金：内蒙古自治区教育科学研究十三五规划课题;内蒙古自治区教育科学研究十三五规划课题;内蒙古自治区教育科学研究十三五规划课题;包头医学院教育教学改革研究项目

在线出版日期：2022-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：405-408