预防医学专业人才培养中“本科生导师制”框架的探索与实践

摘要：

目的 总结中国医科大学公共卫生学院推行“本科生导师制”的理念和面临的挑战,试图为相关专业或兄弟院校进行教学改革时提供一定参考.方法 采用质性研究中的参与性观察方法,收集2015年中国医科大学公共卫生学院推行“本科生导师制”以来的主要挑战,同时对相关问题提出解决设想.结果 教师对“本科生导师制”的理解和重视程度是改革顺利实施的保证.本科生初次分配导师和更换导师时应继续细化公开的可操作规则;鉴于师生之间的交流存在时间和空间上的局限性,应有适宜的场所和多样化的交流方式;指导教师的工作量考核和针对学生评价体系也应进一步优化.结论 对“本科生导师制”的深入思考和及时总结,有望促进该项制度的完善,进而提升教学质量.

关键词：导师制、预防医学、教学改革

所属期刊栏目：32

分类号：R197(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：国家自然科学基金;辽宁省青年教育科研骨干高等教育专项

在线出版日期：2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：937-938,941