10.3969/j.issn.1003-6210.2017.19.030
动静结合,指导学生自主学习
在高中语文阅读教学中,教师一般采用让学生自主默读感悟的教学方法.高中学生逻辑思维能力已经有了一定的发展,这种方法的确有助于学生思考,但是如果一味地追求静思,则学生也会产生厌倦心理,会对阅读效果产生不利的影响.在高中语文阅读教学中,教师要遵循张弛之道,动静结合,这样更有助于学生积极展开自主学习.
2018-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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