浮华落尽润物无声——以《鉴赏家》为例谈高中语文共同体学习模式下和谐课堂的建构

摘要：

提及课堂和谐,必言课堂氛围的轻松、师生关系的融洽,而我以为,这些只是和谐课堂浅层模糊的体现,如此的轻松融洽未必是学有所得的优质课堂;真正的和谐应是师生情感与言语的真诚表达,精神与思想的自在生发,即自然本真状态下情思的交融与升华,如老子所言,和谐始于道法自然,然后有“一生二,二生三,三生万物”之境.这样的自然,由内而外;这样的和谐,形神兼备.下面,以《鉴赏家》一课的教学为例,谈谈我在高中语文和谐课堂建构方面的一点做法.

机标关键词：鉴赏家、高中语文、共同体、学习模式、和谐课堂、形神兼备、师生情感、师生关系、三生万物、课堂建构、课堂氛围、道法自然、本真状态、思想、升华、浅层、模糊、老子、教学

分类号：G42;H05

资助基金：江苏省十三五课题“共同体学习模式下高中语文专题读写的研究”阶段性成果之一

在线出版日期：2017-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65