10.3969/j.issn.1003-6210.2017.10.027
爱在掌声中流淌情在体验中升华——《掌声》第二课时教学设计
[教材说明]
人教课标版小学语文三年级上册第29课.
[教材分析]
《掌声》一文语言质朴,但在平淡的叙述后面,饱含着充沛的情感.以“掌声”为重要线索,文章使读者见证了残疾女孩英子从自卑到自信,从忧郁到开朗的过程.作者是以回忆的语气来写这段小学经历的,文章可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分.课文通过动作和语言描写来表现人物的内心感受,英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱.课堂教学时要引导学生“由外向内”感受这些情感.
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I05;G63
2017-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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