10.3969/j.issn.1003-6210.2017.10.019
鉴赏性阅读:“生本时代”阅读教学的“突围之路”
阅读教学的模式单一、效率低下,学生阅读能力差,主要是原因是“教师主导”异化为“教师主宰”,“工具性人文性的和谐统一”异化为“工具性人文性的严重分裂”.要改变这一现状,需要以生为本,明晰阅读教学的目标,转移阅读教学的重心,尝试构建“鉴赏性阅读教学的模式”.
鉴赏性阅读、时代、阅读教学、学生阅读能力、人文性、工具性、以生为本、效率低下、模式、教师主导、和谐统一、转移、重心、目标、构建
G63;G62
2017-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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