基于“不教”理念的高中语言建构运用教学策略

摘要：

随着新课改的逐步推进,“核心素养”已成为教育界新的热点.语文新课标研制组认为,语文素养的形成与发展包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四方面的关键内容.中学语文核心素养首先体现在“语言建构与运用”上[1].本文重点探究语文核心素养背景下及叶圣陶陶“不教”教学理念现实意义下高中生“语言建构与运用”素养养成的教学策略.

机标关键词：教学理念、语言建构、运用、语文素养、语文新课标、中学语文、文化传承、思维发展、审美鉴赏、教学策略、关键内容、叶圣陶、新课改、教育界、高中生、养成、提升、四方

分类号：O11;I20

资助基金：江苏省教科院“十三五”重点规划课题“基于‘教是为了不教’思想的写作评价方式的变革研究”课题YZ-b/2016/01

在线出版日期：2017-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37