让课堂提问“一脉相承”——以“文本细读”为突破口深化课堂研讨

摘要：

随着语文课改的不断深入,教师也越来越重视学生在课堂上的主体性地位,积极探索自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂.朱绍禹先生说:“在语文课堂教学中,使问题贯串于语文课堂教学的始终,是‘学生是学习和发展的主体’的基本保证,是‘尊重学生在学习过程的独特体验’的条件.”课堂提问是沟通教师、学生、教材之间的媒介和桥梁.好的课堂提问,可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生的思维能力.

机标关键词：课堂提问、文本细读、语文课堂、尊重学生、学习兴趣、课堂教学、主体性地位、重视学生、学习过程、学习方式、思维能力、培养学生、课堂气氛、教师、基本保证、独特体验、朱绍禹、课堂上、自主、桥梁

分类号：G42;G64

资助基金：江苏省教育科学规划办“十三五”规划重点资助课题“苏教版高中语文经典作品细读教学的行动研究”B-a/2016/02/51;江苏省“十三五”教育科研规划课题“中学语文经典文本细读教学的行动研究”阶段性研究成果

在线出版日期：2017-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29