学期考试,教师的满意度为何不高

摘要：

一
当学生学习了一段时间,我们每每要用试卷检测一下,以观察学生的学习状况,调整教学进度.但当下的考试去失去了这样的目的.即以现代非连续性文本阅读来说,课程目标是这样泛泛要求的——要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的能力.重视对学生进行多角度、有创意阅读的评价.学期考试——期中期末考试,中小学老师对其效果满意度如何呢?

机标关键词：期末考试、教师、阅读兴趣、学生学习、中小学老师、综合考察、阅读过程、阅读方法、阅读材料、学习状况、文本阅读、课程目标、教学进度、价值取向、非连续性、阅读量、满意度、多角度、选择、体验

分类号：G63;G72

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79