10.3969/j.issn.1003-6210.2017.07.020
例谈语文教学“穿插”情境生成艺术
穿插,原是文学创作中的一种笔法,现运用于课堂教学中,是指教师在课堂教学过程中暂时中断教学主线或伴随教学主线,有意地引进与教学相关联的知识内容,或对课堂教学有帮助的活动片段,来调控思维、调节节奏、调整情绪、调动气氛,以扩大视野、加深认知、提升能力、延伸教学、深化内容的一种教学艺术.在语文教学中,讲究“穿插”,创设情境,引领学习,将生成“开放而有活力的语文课堂”!语文课堂中引领主动学习的穿插情境生成艺术可谓异彩纷呈,形式多样,下面是笔者在教学实践中的一些经验,不揣浅陋,略陈管见.
语文教学、课堂教学过程、语文课堂、教学主线、主动学习、知识内容、异彩纷呈、教学艺术、文学创作、提升能力、教学实践、创设情境、大视野、运用、思维、认知、情绪、经验、节奏、教师
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2017-06-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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