“教是为了不教”:探索构建“学力发展”课堂范式——评卓立子老师执教的《苏教版必修四“词别是一家”整合教学》

摘要：

叶圣陶的“教是为了不教”理念主张通过适当教学手段引导和启发学生,落实学生的主体地位,培养学生的自主学习能力,致力于学生语文素养的形成和发展,实现师生智慧的生成和生命的共同成长.
近日围绕江苏省教育科研“十三五”规划课题《“教是为了不教”思想引领下高中“语文学力发展”研究》,卓立子老师开设了《苏教版必修四“词别是一家”整合教学》一课.指导专家和课题组全体成员进行了听评课活动,我们一致认为,卓老师该课是在“教是为了不教”思想引领下构建“学力发展”课堂范式的一次有益实践,为相关研究提供了很好的示范和借鉴.

机标关键词：教是为了不教、构建、学力、课堂范式、执教、苏教版、词别是一家、学生的主体地位、整合教学、语文素养、学习能力、相关研究、思想、评课活动、培养学生、课题、教育科研、教学手段、共同成长、叶圣陶

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25