阅读教学中文化意味的诗意追寻

摘要：

“文化”的本义就是“以文教化”,它的作用表现为对人性情的陶冶和品德的教养.而文化作为一种隐形的力量,以物质层面和精神层面的不同形式来触动人的感情、影响人的心灵,甚至决定人的行为方式和习惯.因此,语文老师应该把语文当作文化的载体来实践,发掘语文教学中特有的文化特性、灵魂和精神,从而丰富语文课堂的文化意味,让学生濡染其中,受益终身.

机标关键词：阅读教学、文化意味、语文老师、语文课堂、语文教学、行为方式、物质层面、文化特性、精神层面、载体、隐形、学生、实践、品德、灵魂、教化

分类号：J22;I20

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61