10.3969/j.issn.1003-6210.2017.04.020
阅读教学中文化意味的诗意追寻
“文化”的本义就是“以文教化”,它的作用表现为对人性情的陶冶和品德的教养.而文化作为一种隐形的力量,以物质层面和精神层面的不同形式来触动人的感情、影响人的心灵,甚至决定人的行为方式和习惯.因此,语文老师应该把语文当作文化的载体来实践,发掘语文教学中特有的文化特性、灵魂和精神,从而丰富语文课堂的文化意味,让学生濡染其中,受益终身.
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J22;I20
2017-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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