以“核心活动”支撑“学”的发生——以《果园机器人》为例

摘要：

学生的“学”是一个不断建构着的系统工程,而为其提供必要的支架就是将“学”落到实处.笔者认为,好的阅读课,要设计1-2个核心课堂活动,使之成为架构整个阅读课堂的支撑和工具,从而让学习真正发生.那么如何设计具有导学功效的“核心活动”呢?笔者以三年级下册科普小品文《果园机器人》为例,尝试探讨一二.

机标关键词：课堂活动、支撑、果园、阅读课堂、系统工程、设计、小品文、机器人、支架、学习、学生、科普、建构、架构、功效、工具

分类号：G4 ;G25

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47