古诗词教学:搭建儿童与诗词的精神桥梁——以《如梦令》教学为例

摘要：

孟子日:“诵其书,读其诗,不知其人,可乎?是以论其世也.”每一首古典诗词,都是一幅画卷,一个故事,一种情怀.可惜很多一线老师的古诗词教学,往往停留在朗读诗句,解释诗意,而忽视了站在诗词背后的“诗人”.那么,如何引导孩子既理解古诗词的意思,诵出古典诗词的韵律,又能用儿童的“呼吸”来呼应古典诗词的灵魂,用儿童的心灵来观照诗人的内心呢?笔者对此作了一定的探索与实践,认为古诗词教学要让儿童与“诗人”在精神上相遇.如此,才能引导儿童对所学的古诗词由机械、粗浅的理解走向丰富、生动的体悟.下面,笔者以李清照的《如梦令》教学为例进行阐述.

机标关键词：古诗词教学、儿童、桥梁、如梦令、古典诗词、诗人、李清照、韵律、实践、诗意、诗句、孟子、灵魂、朗读、解释、机械、画卷、呼吸、故事

分类号：I20;H19

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45