我国传统蒙学读物在小学校本教材编制中的资源价值——以《三字经》为例

摘要：

在当前校本课程理念盛行的形势下,小学校本课程开发成为热门话题.小学校本课程开发是有积极意义的,它能够激发教师的创造性,使学校能够依据自身情况,为小学生提供更为适宜的学习课程.
中国古代一直十分注重蒙学,并在长期的蒙学教育实践中产生了许多至今仍被人们称颂的蒙学文本,如《三字经》《百家姓》《千字文》等.这些文本体现了古人对蒙学课程性质、特点与功能的思考,对中国文化传统的继承与发展起了巨大的作用.这些文本是成熟的蒙学课程教材,如果细加分析,我们将会发现古人在课程编制方面的智慧与经验.

机标关键词：蒙学读物、小学校、教材编制、资源价值、校本课程开发、文本体现、特点与功能、继承与发展、中国、学习课程、文化传统、课程性质、课程理念、课程教材、课程编制、教育实践、古人、小学生、三字经、千字文

分类号：G4 ;G61

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26