语言描写:原来可以这样教——文体与表达视角下的教材解读及教学策略

摘要：

人物描写可分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等.其中,语言描写一般出现在叙事性作品中.其中,写人类文章中运用得尤其多.俗话说:言为心声.作者为了塑造人物形象,凸显人物精神品质,抓住人物语言进行细致生动的描写,往往给读者留下鲜明而深刻的印象.老师们在教学时大都能关注人物的语言,也能带领学生反复品读,但是教学往往收效甚微.具体表现为:—是把语言描写混杂在对人物的其他描写之中,不能发现文本独特的语言描写密妙;二是教学更多地指向体会人物精神品质,忽略了语言描写的独特魅力.那么,阅读教学中,语言描写到底该怎样教呢?

机标关键词：语言描写、表达视角、教材、解读、人物语言、精神品质、阅读教学、叙事性作品、心理描写、肖像描写、人物形象、人物描写、动作描写、运用、印象、学生、文本、体表、塑造、读者

分类号：I20;H31

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22